Introdução: O projeto de extensão Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança – OFICINA DE CRIAÇÃO DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS é um desdobramento de um trabalho de investigação nas disciplinas de Recreação I e II, do curso de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores – UERJ / São Gonçalo. Este projeto tem como objetivo analisar as relações e saberes constituídos pelas crianças, seus familiares e educadores por meio da criação de brinquedos e brincadeiras entendidas enquanto um dispositivo que dá visibilidade aos seus saberes e fazeres cotidianos. A metodologia desenvolvida no processo de investigação na primeira etapa do trabalho intitulado como Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança, foi à produção de um vídeo documentário sobre a infância de duas crianças que viveram nas décadas de 40 e 50, uma nascida num bairro do subúrbio da cidade do Rio de Janeiro e outra que nasceu e viveu em diferentes cidades do interior da Bahia. Revelando suas memórias, o documentário traz as similaridades e contrapontos no fazer brinquedos e brincadeiras, mostrando as diferentes realidades sociais, culturais das crianças, suas interações com outras crianças; os valores instituídos e revelados nas brincadeiras e a produção de subjetividades que se estabelece no processo do brincar - o constituir-se sujeito por meio da brincadeira. Pretendeu-se com o documentário revelar e compartilhar a memória das brincadeiras e dos brinquedos de um tempo-espaço, por meio de uma linguagem atualmente pouco estimulada e valorizada, a oralidade. Como um primeiro desdobramento, na disciplina de Recreação II, ministrada no Curso de Pedagogia da FFP/UERJ-SG, esse grupo de trabalho, iniciou um processo de investigação sobre as formas como a criança cria seus brinquedos e estabelece relações com outras crianças a partir de seus referenciais culturais e sociais. O projeto Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança – OFICINA DE BRINQUEDOS - propôs oficinas de produção de brinquedos, com o objetivo de recuperar as brincadeiras coletivas de rua e de valorizar os saberes e fazeres cotidianos das crianças a partir do estímulo a contação de experiências de brincadeiras produzidas pelas mesmas. Estas oficinas foram desenvolvidas com estudantes da 2ª. Série do 1º. Ciclo da E.E. Jornalista Wladimir Herzog, localizada no bairro do Paraíso, município de São Gonçalo, RJ. A partir dessas experiências reconhecemos a importância de realizar uma investigação mais sistemática a respeito das possibilidades trazidas para o cotidiano escolar, na medida em que a escola acolhe o ato de brincar enquanto uma forma de expressão natural do saber da criança, revelando sua potência enquanto um lugar de tecitura de saberes, do exercício de desenvolvimento da autonomia e do compartilhar de culturas. Sendo assim, propomos o Projeto de Extensão – Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança, Oficina de Criação de Brinquedos e Brincadeiras – a ser realizado em parceria com CIEP Municipalizado Rosendo Rica Marcos. Com a intenção de ampliar e fortalecer a parceria da Faculdade de Formação de Professores da UERJ com a Rede Pública de Ensino do Município de São Gonçalo priorizamos a realização de um Projeto de Extensão junto ao CIEP Municipalizado Rosendo Rica Marcos em virtude das suas especificidades. Esta escola é um CIEP municipalizado que trabalha com Educação Infantil e 1º. Segmento do Ensino Fundamental, se caracterizando por atender a comunidade pesqueira do entorno da escola e por apresentar altos índices de evasão escolar. Uma das principais dificuldades encontradas pelos educadores e gestores desta unidade escolar consiste no fato da mesma funcionar em horário integral, mas não contar com o desenvolvimento das Oficinas Culturais que configuravam a proposta inicial de funcionamento de um CIEP de tempo integral. Sendo assim, os alunos tendem a evadir desta escola para outras de regime parcial, podendo assim, auxiliar suas famílias nas suas atividades econômicas, que no caso específico desta comunidade se concentram na pesca. Projeto de extensão Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança – OFICINA DE CRIAÇÃO DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS é um desdobramento de um trabalho de investigação nas disciplinas de Recreação I e II, do curso de Pedagogia da Faculdade de Formação de Professores – UERJ / São Gonçalo. Este projeto tem como objetivo analisar as relações e saberes constituídos pelas crianças, seus familiares e educadores por meio da criação de brinquedos e brincadeiras entendidas enquanto um dispositivo que dá visibilidade aos seus saberes e fazeres cotidianos. A metodologia desenvolvida no processo de investigação na primeira etapa do trabalho intitulado como Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança, foi à produção de um vídeo documentário sobre a infância de duas crianças que viveram nas décadas de 40 e 50, uma nascida num bairro do subúrbio da cidade do Rio de Janeiro e outra que nasceu e viveu em diferentes cidades do interior da Bahia. Revelando suas memórias, o documentário traz as similaridades e contrapontos no fazer brinquedos e brincadeiras, mostrando as diferentes realidades sociais, culturais das crianças, suas interações com outras crianças; os valores instituídos e revelados nas brincadeiras e a produção de subjetividades que se estabelece no processo do brincar - o constituir-se sujeito por meio da brincadeira. Pretendeu-se com o documentário revelar e compartilhar a memória das brincadeiras e dos brinquedos de um tempo-espaço, por meio de uma linguagem atualmente pouco estimulada e valorizada, a oralidade. Como um primeiro desdobramento, na disciplina de Recreação II, ministrada no Curso de Pedagogia da FFP/UERJ-SG, esse grupo de trabalho, iniciou um processo de investigação sobre as formas como a criança cria seus brinquedos e estabelece relações com outras crianças a partir de seus referenciais culturais e sociais. O projeto Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança – OFICINA DE BRINQUEDOS - propôs oficinas de produção de brinquedos, com o objetivo de recuperar as brincadeiras coletivas de rua e de valorizar os saberes e fazeres cotidianos das crianças a partir do estímulo a contação de experiências de brincadeiras produzidas pelas mesmas. Estas oficinas foram desenvolvidas com estudantes da 2ª. Série do 1º. Ciclo da E.E. Jornalista Wladimir Herzog, localizada no bairro do Paraíso, município de São Gonçalo, RJ. A partir dessas experiências reconhecemos a importância de realizar uma investigação mais sistemática a respeito das possibilidades trazidas para o cotidiano escolar, na medida em que a escola acolhe o ato de brincar enquanto uma forma de expressão natural do saber da criança, revelando sua potência enquanto um lugar de tecitura de saberes, do exercício de desenvolvimento da autonomia e do compartilhar de culturas. Sendo assim, propomos o Projeto de Extensão – Memórias de Infância, Brincadeiras de Criança, Oficina de Criação de Brinquedos e Brincadeiras – a ser realizado em parceria com CIEP Municipalizado Rosendo Rica Marcos. Com a intenção de ampliar e fortalecer a parceria da Faculdade de Formação de Professores da UERJ com a Rede Pública de Ensino do Município de São Gonçalo priorizamos a realização de um Projeto de Extensão junto ao CIEP Municipalizado Rosendo Rica Marcos em virtude das suas especificidades. Esta escola é um CIEP municipalizado que trabalha com Educação Infantil e 1º. Segmento do Ensino Fundamental, se caracterizando por atender a comunidade pesqueira do entorno da escola e por apresentar altos índices de evasão escolar. Uma das principais dificuldades encontradas pelos educadores e gestores desta unidade escolar consiste no fato da mesma funcionar em horário integral, mas não contar com o desenvolvimento das Oficinas Culturais que configuravam a proposta inicial de funcionamento de um CIEP de tempo integral. Sendo assim, os alunos tendem a evadir desta escola para outras de regime parcial, podendo assim, auxiliar suas famílias nas suas atividades econômicas, que no caso específico desta comunidade se concentram na pesca. • Valorizar o ato de criar brinquedos e brincadeiras destacando a importância desta produção no desenvolvimento físico, motor, psíquico e social da criança, em relação a si mesma e ao seu meio. • Tecer experiências sobre as práticas cotidianas do brincar e fazer brinquedos, criando um espaço onde as crianças troquem seus saberes, exercitando a oralidade, e a ludicidade na produção de brinquedos. • Investigar os processos de ensino-aprendizagem intrínsecos ao ato da criação de brinquedos e brincadeiras. • Estimular a criança a produzir o seu brinquedo, reconhecendo sua capacidade de criação, utilizando materiais encontrados no seu ambiente de convivência, ressignificando esses objetos de forma imaginativa e criativa. • Incentivar na criança e no adulto o exercício da oralidade, com a intenção de recuperar valores e comportamentos no que diz respeito à relação entre a criança e o adulto no ato de contar histórias, restabelecendo um vínculo de afetividade e assegura
ndo a preservação de saberes.
O currículo inclui aprendizados nas áreas de língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, artes, música, educação física e capoeira.
Matheus Romualdo dos Santos Reis / Interidades / 2005Para que as crianças experimentem, desde o início, o aprendizado como um processo coletivo, os conteúdos curriculares têm íntima relação com a brincadeira e a conversa em grupo, nas quais expressam seus sentimentos e conhecimentos a respeito de suas relações com os demais e dos fatos e acontecimentos que acompanham ao observar a vida e os afazeres das pessoas mais próximas
A partir dos conhecimentos e contribuições de cada um, propomos a investigação conjunta de novos materiais e situações que possam incrementar o próprio jogo e aprofundar o aprendizado. Simultaneamente, o grupo vais se constituindo e se apropriando de regras e valores que regem a vida coletiva.
Aliar brincadeira, conversa e investigação é o que nos permite, nesta faixa-etária, contar com o envolvimento das crianças no aprendizado dos diversos conteúdos curriculares, já que se vinculam a aspectos que as preocupam e mobilizam diante da necessidade que estão expressando de partilhar e prosseguir em seus conhecimentos
Proporcionar-lhes momentos de contacto com os números, com as quantidades,
através de brincadeiras é a forma de trabalhar os conceitos mais simples da
Matemática com crianças pequenas. O objectivo de fundo é a motivação das crianças para a aprendizagem desta disciplina, procurando prevenir futuras dificuldades de aprendizagem neste âmbito
O objectivo de fundo é a motivação das crianças para a aprendizagem desta disciplina, procurando prevenir futuras dificuldades de aprendizagem neste âmbito .
